Monthly Archives: marzo 2013

  • Vídeo Tutorial uso de Google Site
    Vídeo Tutorial Webquest con Google Sites Vídeo Tutorial Webquest con Google Sites

    Vídeo Tutorial Webquest con Google Sites

Vídeo Tutorial Webquest con Google Sites

El Google Sites es una aplicación online gratuita que permite la creación de sítios web, a través de ella he diseñado la Webquest “Marco Teórico de un Proyecto de Investigación”.  A continuación está un vídeo tutorial que he creado con Jing sobre el uso del Google Sites como herramienta para el diseño de Webquest “Vídeo Tutorial Webquest con Google Sites”

  • web20
    Herramientas Web 2.0 y Redes Sociales: compromiso docente en la planificación pedagógica Herramientas Web 2.0 y Redes Sociales: compromiso docente en la planificación pedagógica

    Herramientas Web 2.0 y Redes Sociales: compromiso docente en la planificación pedagógica

Herramientas Web 2.0 y Redes Sociales: compromiso docente en la planificación pedagógica

El discurso predominante en la actualidad es que la tecnología, concretamente las herramientas Web 2.0 y las redes sociales, ofrecen posibilidades en el campo de la educación. Así lo señalan diversos estudios (Cabero Almenara, 2007; Del Moral y Doina, 2007; Bosom y Fernández, 2007; Abuín, 2009; Gómez, Roses y Farías, 2012) y lo que converge en las conclusiones, a mi modo de ver, es el rol y compromiso del profesorado que las implementa, porque no es suficiente la competencia […]

  • IdentidadDigital
    Hacia la construcción de una identidad digital responsable Hacia la construcción de una identidad digital responsable

    Hacia la construcción de una identidad digital responsable

Hacia la construcción de una identidad digital responsable

En el Diccionario de la Real Academia, Identidad es el “conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás”. A partir de este significado de identidad, defino la Identidad Digital (ID) como el conjunto de datos y características con las cuales nos presentamos en la red. Dichos datos conforman el denominado perfil que nos hace diferentes de los demás. Por lo tanto, el perfil lo formamos de datos, rasgos y […]

  • docencia-redes
    Redes sociales y herramientas de autor: prestaciones para la docencia estratégica Redes sociales y herramientas de autor: prestaciones para la docencia estratégica

    Redes sociales y herramientas de autor: prestaciones para la docencia estratégica

Redes sociales y herramientas de autor: prestaciones para la docencia estratégica

Entre las posibilidades que ofrece el twitter, en la docencia, está el poder construir un concepto entre estudiantes. Es decir, cada estudiante aporta una idea y entre todos se elabora un concepto. También para generar ideas días antes de realizarse una clase.

El dropbox, para respaldar información y compartir con un equipo de trabajo. El google docs, para elaborar documentos de forma colaborativa entre un en equipo. Se puede convertir en una herramienta útil para evaluar el trabajo colaborativo, el […]

  • content
    Diseño de contenidos para eLearning: facilitadores del proceso de aprendizaje y evaluación en ambientes virtuales Diseño de contenidos para eLearning: facilitadores del proceso de aprendizaje y evaluación en ambientes virtuales

    Diseño de contenidos para eLearning: facilitadores del proceso de aprendizaje y evaluación en ambientes virtuales

Diseño de contenidos para eLearning: facilitadores del proceso de aprendizaje y evaluación en ambientes virtuales

En este post algunas reflexiones, a partir de una revisión teórica preliminar, sobre el diseño de contenidos eLearning como facilitadores del proceso de aprendizaje y evaluación:

Los contenidos, materiales y recursos para e-learning deben ser facilitadores del aprendizaje y la evaluación. El concepto de aprendizaje que hay detrás de estos elementos debe ser más importante que el soporte en que se presenten. Duart y Sangrá (2000) sugieren: a) Presentar primero los contenidos generales y más simples y después los más […]